아동·청소년등교거부 심리상담:새학기증후군심리치료:학교가기 싫어하는아이심리
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'새학기 적응 못하는 아이 심리문제'
?새학기 적응이 어려운 아이의 심리적 스트레스가 생각보다 심각하기 때문에 새학기증후군으로 명명하게 됩니다.
?새학기 적응의 문제 중 가장 많은 경우가 친구관계의 어려움인데 요즘은 또래 집단이 형성되는 신학기에 친구 그룹에 끼지 못하면 왕따가 되는 어려움이 심해지고 있습니다.
?새학기 출발이 새친구를 만나는 기대감 보다는 친구들에게 도태되거나 외토리로 남게 될까 봐 학교가는 것이 두려운 아이들이 있습니다.
'학교가기 싫은 아이 심리문제'
?신학기 때 친구 관계를 만들지 못한 아이는 말을 걸어주는 친구도 없고 점심때 밥을 같이 먹는 친구도 없기 때문에 학교 생활이 지옥같을 수 있습니다.
?먼저 친구에게 다가가지 않는 소극적인 성격의 아이는 친구를 사귀는데 시간이 걸리기 때문에 신학기 때 친구 만드는 기회를 놓쳐서 혼자가 될 수 있습니다.
?예민하고 여려서 환경 적응이 더디고 어려운 아이의 경우 작은 마찰이나 갈등에도 견디지 못하고 학교를 가지 않으려고 합니다.
'과잉보호 아이 등교거부 심리'
?과잉보호로 자란 아이 경우 집안에서 자기 마음대로 하는 행동패턴이 학교에서 제재를 당하거나 통제가 있을 때 저항이 심해지게 됩니다.
?부모의 과잉보호로 의지력이 약한 아이의 경우 학교환경에 적응이 어렵고 스스로 대처하는 심리적 근력이 허약하여 학교 생활 스트레스를 이겨내기 어려울 수 있습니다.
?부모에게 의존적인 아이는 심리적 분화가 안되어 조금만 어려운 문제가 생겨도 부모가 없는 학교 환경이 두렵고 공포스러운 곳으로 체감하게 됩니다.
'지나친 관계중심형 성격의 문제'
?친구를 너무 좋아하는 관계중심형 성격의 아이는 모든 학교생활에서 친구관계에만 집중되기 때문에 오히려 상처를 많이 받을 수 있습니다.
?관계중심적인 성격은 미움 받을 용기가 없는 아이, 그래서 상처를 잘 받는 아이, 사람에게 매여 자유롭지 못한 아이입니다.
?친구와 관계가 나빠질까봐 거절을 못하는 성격 때문에 그냥 친구의 비유를 맞추며 지내다 관계가 틀어지면 깊은 상처를 받게 됩니다.
'사회성이 부족한 아이 학교거부 심리'
?지나친 사고형 아이는 감정이 메마르고 모든 것을 논리로 반박하기 때문에 공감력과 친교성이 떨어지게 됩니다.
?과다하게 이성적이고 객관적인 아이는 자신속에 빠져 있어서 관계의 필요성도 못 느끼거나 관계스킬이 부족하여 친구가 없을 수 있습니다.
?공부는 잘 하지만 정서가 결여된 아이는 주변에 친구가 없고 학교 생활이 무미건조 하여 학교의 필요성도 못 느낄 수 있습니다.
'자유분방한 예술형 아이 등교거부'
?예체능에 관심이 쏠린 아이의 경우 전혀 관심분야와 상관 없는 공부가 싫어서 등교를 거부할 수 있습니다.
?예술형 아이들의 특징은 공부하는데 동기부여가 있어야 한다는 것입니다. 자신의 관심사를 자유롭게 허용 해 주지 않는 학교에 대해 반항이 심해질 수 있습니다.
?예술형 아이들은 자유롭고 싶은 욕구가 강하기 때문에 학교체계의 통제와 규칙에 대해 심한 거부감과 벗어나려는 저항이 강할 수 있습니다.
'게으른 아이의 일탈심리와 등교거부'
?등교거부는 건강한 훈육으로 양육 받지 못한 아이의 일탈 심리에서 시작 될 수 있습니다.
?반복된 일상에 성실하게 임하고자 하는 의지가 없는 아이는 귀차니즘 때문에 등교 거부가 생길 수 있습니다.
?아침에 일찍 일어나는 것이 귀찮고 공부가 하기 싫은 아이는 학교가 싫고 공부가 싫어서 학교 등교를 거부하게 됩니다.
'학교가 의미 없다는 아이 심리'
?검정고시로 패스하여 빨리 어른이 되고 싶은 아이는 학교가 별 의미없는 과정일 뿐이라는 생각을 합니다.
?학교가 즐겁지 않고 전혀 의미없기 때문에 시간낭비라는 생각과 빨리 자유로워지는 미래에 초점을 맞추어 학교를 거부하는 아이가 있습니다.
?개성이 강하고 독자적인 아이는 사회체계 밖에서 자신의 방식대로 인생을 꾸려보고자 하는 욕구가 강하여 학교를 거부하게 됩니다.
'왕따 경험 친구공포증'
?왕따 경험이 있는 아이는 늘 무의식 중에 친구 관계에서 소외감을 느끼거나 왕따 공포감에 사로잡히게 됩니다.
?왕따 경험은 친구관계 공포증으로 이어지고 친한 친구 1명이 없는 경우 학교를 회피하는 소극적 방어를 하게 됩니다.
?아직 치료되지 않은 상처진 마음은 쉽게 과잉일반화 되어 친구관계에서 오는 마찰을 피하기 위해 등교를 거부하게 됩니다
'사춘기 반항심리 등교거부'
?사춘기의 복잡한 정서와 정체성 혼란의 위기 때 등교거부로 반항적 일탈을 하게 됩니다.
?왜? 라는 질문이 많아지는 청소년 사춘기는 학교를 왜 다녀야 하는지에 대해서도 자신의 주관적 의견을 관철하고자 합니다.
?청소년의 질풍노도는 감정기복이 심하고 마음대로 하고 싶은 자의식이 강해져서 등교도 자신의 감정에 따라 거부하게 됩니다.
?새학기 적응이 어려운 아이의 심리적 스트레스가 생각보다 심각하기 때문에 새학기증후군으로 명명하게 됩니다.
?새학기 적응의 문제 중 가장 많은 경우가 친구관계의 어려움인데 요즘은 또래 집단이 형성되는 신학기에 친구 그룹에 끼지 못하면 왕따가 되는 어려움이 심해지고 있습니다.
?새학기 출발이 새친구를 만나는 기대감 보다는 친구들에게 도태되거나 외토리로 남게 될까 봐 학교가는 것이 두려운 아이들이 있습니다.
'학교가기 싫은 아이 심리문제'
?신학기 때 친구 관계를 만들지 못한 아이는 말을 걸어주는 친구도 없고 점심때 밥을 같이 먹는 친구도 없기 때문에 학교 생활이 지옥같을 수 있습니다.
?먼저 친구에게 다가가지 않는 소극적인 성격의 아이는 친구를 사귀는데 시간이 걸리기 때문에 신학기 때 친구 만드는 기회를 놓쳐서 혼자가 될 수 있습니다.
?예민하고 여려서 환경 적응이 더디고 어려운 아이의 경우 작은 마찰이나 갈등에도 견디지 못하고 학교를 가지 않으려고 합니다.
'과잉보호 아이 등교거부 심리'
?과잉보호로 자란 아이 경우 집안에서 자기 마음대로 하는 행동패턴이 학교에서 제재를 당하거나 통제가 있을 때 저항이 심해지게 됩니다.
?부모의 과잉보호로 의지력이 약한 아이의 경우 학교환경에 적응이 어렵고 스스로 대처하는 심리적 근력이 허약하여 학교 생활 스트레스를 이겨내기 어려울 수 있습니다.
?부모에게 의존적인 아이는 심리적 분화가 안되어 조금만 어려운 문제가 생겨도 부모가 없는 학교 환경이 두렵고 공포스러운 곳으로 체감하게 됩니다.
'지나친 관계중심형 성격의 문제'
?친구를 너무 좋아하는 관계중심형 성격의 아이는 모든 학교생활에서 친구관계에만 집중되기 때문에 오히려 상처를 많이 받을 수 있습니다.
?관계중심적인 성격은 미움 받을 용기가 없는 아이, 그래서 상처를 잘 받는 아이, 사람에게 매여 자유롭지 못한 아이입니다.
?친구와 관계가 나빠질까봐 거절을 못하는 성격 때문에 그냥 친구의 비유를 맞추며 지내다 관계가 틀어지면 깊은 상처를 받게 됩니다.
'사회성이 부족한 아이 학교거부 심리'
?지나친 사고형 아이는 감정이 메마르고 모든 것을 논리로 반박하기 때문에 공감력과 친교성이 떨어지게 됩니다.
?과다하게 이성적이고 객관적인 아이는 자신속에 빠져 있어서 관계의 필요성도 못 느끼거나 관계스킬이 부족하여 친구가 없을 수 있습니다.
?공부는 잘 하지만 정서가 결여된 아이는 주변에 친구가 없고 학교 생활이 무미건조 하여 학교의 필요성도 못 느낄 수 있습니다.
'자유분방한 예술형 아이 등교거부'
?예체능에 관심이 쏠린 아이의 경우 전혀 관심분야와 상관 없는 공부가 싫어서 등교를 거부할 수 있습니다.
?예술형 아이들의 특징은 공부하는데 동기부여가 있어야 한다는 것입니다. 자신의 관심사를 자유롭게 허용 해 주지 않는 학교에 대해 반항이 심해질 수 있습니다.
?예술형 아이들은 자유롭고 싶은 욕구가 강하기 때문에 학교체계의 통제와 규칙에 대해 심한 거부감과 벗어나려는 저항이 강할 수 있습니다.
'게으른 아이의 일탈심리와 등교거부'
?등교거부는 건강한 훈육으로 양육 받지 못한 아이의 일탈 심리에서 시작 될 수 있습니다.
?반복된 일상에 성실하게 임하고자 하는 의지가 없는 아이는 귀차니즘 때문에 등교 거부가 생길 수 있습니다.
?아침에 일찍 일어나는 것이 귀찮고 공부가 하기 싫은 아이는 학교가 싫고 공부가 싫어서 학교 등교를 거부하게 됩니다.
'학교가 의미 없다는 아이 심리'
?검정고시로 패스하여 빨리 어른이 되고 싶은 아이는 학교가 별 의미없는 과정일 뿐이라는 생각을 합니다.
?학교가 즐겁지 않고 전혀 의미없기 때문에 시간낭비라는 생각과 빨리 자유로워지는 미래에 초점을 맞추어 학교를 거부하는 아이가 있습니다.
?개성이 강하고 독자적인 아이는 사회체계 밖에서 자신의 방식대로 인생을 꾸려보고자 하는 욕구가 강하여 학교를 거부하게 됩니다.
'왕따 경험 친구공포증'
?왕따 경험이 있는 아이는 늘 무의식 중에 친구 관계에서 소외감을 느끼거나 왕따 공포감에 사로잡히게 됩니다.
?왕따 경험은 친구관계 공포증으로 이어지고 친한 친구 1명이 없는 경우 학교를 회피하는 소극적 방어를 하게 됩니다.
?아직 치료되지 않은 상처진 마음은 쉽게 과잉일반화 되어 친구관계에서 오는 마찰을 피하기 위해 등교를 거부하게 됩니다
'사춘기 반항심리 등교거부'
?사춘기의 복잡한 정서와 정체성 혼란의 위기 때 등교거부로 반항적 일탈을 하게 됩니다.
?왜? 라는 질문이 많아지는 청소년 사춘기는 학교를 왜 다녀야 하는지에 대해서도 자신의 주관적 의견을 관철하고자 합니다.
?청소년의 질풍노도는 감정기복이 심하고 마음대로 하고 싶은 자의식이 강해져서 등교도 자신의 감정에 따라 거부하게 됩니다.
